Не ну а чо все правильно сказала. Холодно нынче на улице, да и шагать на митинг в субботу? Я бы не пошла. ЗЫ: я не клоун тролль из ПЖиВ, просто реально бред митинговать и дело даже не в погоде. Ну выйдем мы помитингуем, покричим "долой нечестные выборы" а толку? Все через неделю забудут вообще об этом митинге, когда по новостям покажут что родилась розовая панда и пол России будет умиляться увиденному)

Конечно, злобный чиновник под псевдонимом "проглот" сидит тут по заказу едра и пишет о несостоятельности коммунистов. Ну ну. К вашему сведению не обязательно работать на едро и видеть очевидные вещи. Вот сами подумайте и проанализируйте поведение коммунистов. Зачем саботировать процесс? Автор статьи указывает на то, что их не слышат. А о чем глаголит коммунист? "Оппозиция хотела узнать о мерах, принятых к розыску злоумышленников, распространивших в преддверии годовщины Октябрьской революции фальшивый выпуск газеты «Правда»". Напрашивается вопрос: при чем тут парламент? Коммунистам ну уж никак не у парламента надо интересоваться  относительно этого дела, а у соответствующего силового ведомства, в которое были направлены материалы. Смотрим далее: "Но и тут силовики к просьбам депутатов-оппозиционеров не снизошли." вот оно прямое указание на силовиков. Но опять тот де вопрос: ПРИ ЧЕМ ТУТ ПАРЛАМЕНТ??? Ну и как следствие саботаж процесса. Что у нас коммунисты настолько глупы что пытаются воздействовать на силовиков посредством парадизами работы парламента? Или официальные запросы в ведомства у коммунистов принято писать от лица парламента? Как вообще объяснить эту логическую связку личномуже не понятно. Видать у злобного чиновника под псевдонимом "проглот" не прописан в должностной инструкции пункт "анализ бредовых поступков коммунистов, выявление причинно-следственных связей".

Проблема обозначена четко. И очень четко обозначены основные препоны в решении этой проблемы - "эффективные управленцы от образования". Все мы, кто работал в школах, сталкиваемся с проблемой мотивации (а соответственно и низкой успеваемостью)у детей. Особенно это заметно в небольших селах и деревнях. Не дети "ТУПЫЕ", а мотивация отсутствует. Приходилось мотивировать тем, что "под рукой", в том числе и оценками (т.е. "двойками"). Однажды проверяющий из районо удивилась двойкам в журнале. Я ответил что "не выучил - вот и получил "два". На что мне было сказано следующее "Раз был на уроке, значит что то слышал - уже "три". Раз взял учебники и тетради - значит готовился к уроку - надо и о "хорошо" подумать". Проверяющим любого уровня глубоко "начихать" на реальные знания, умения и таланты. Главное - ОТЧЕТНОСТЬ! Я думаю, что все ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ предложения Виталия ждет та же участь - они просто НЕ НУЖНЫ! Не нужен и сам Виталий, и такие как он. Их же очень трудно КОНТРОЛИРОВАТЬ, подгонять под общие рамки. Вряд ли наш министр сам предлагает такую политику. Если бы она шла вразрез с политикой Российского министерства (пишу с маленькой буквы) образования, то долго бы он не просидел на своем месте. Он просто аккуратный исполнитель "высшей власти". Проблемы в образовании действительно системные. И если результаты предыдущих ЕГЭ еще можно считать более менее нормальными, то только потому, что эти выпускники еще обучались по остаткам, обломкам "старой школы" - системной. А вот уже выпускники 2012 и далее... Я думаю, что результаты начнут меняться в худшую сторону  лавинообразно. Увы... я пессимист. И считаю, что пока политика именно государства по отношению к собственному народу не изменится, в образовании к лучшему изменений ждать не стоит