Еще раз о подвигах министров. В основном для Дениса и Фана. Вы друзья очевидно представляете министра, как некоего атланта держащего на себе систему образования. Это не есть верный взгляд на вещи. Существует жизненный процесс системы в управлении которым участвует много разных людей: директоров школа, роно, методистов, чиновников минобраза и т.д. Система принимает множество решений большинство из которых готовится вообще не министром. Поэтому говорить, что система держится министром значит не понимать самой сути системы. Например создал министр некий центр. Что это значит: он нашел деньги, нет деньги дал губернатор или федералы, он сформировали коллектив, нет его сфомировал конкретный организатор. В общем всегда вопрос а какова роль именно министра. если человеку дали право разрешать или запрещать, то это не повод вешать на него все хорошее что происходит в системе.
Министр может играл роль двух сортов. ОН может формулировать идеи куда идти. Министр такого сорта по моему был только один Силукова. Я так получается знаю лично всех от Никитенко до Кузнецовой и могу судить. Но ей не дали ничего сделать. Второй тип следит за процессом и более менее грамотно, особенно не вмешиваясь обеспечивает его течение. Таким министром была Обухова. Базилевский человек с идеями и без понимания. Поэтому он способен по своему уровню только следить, но он хотел творить, в результате образовавшегося несоответствия он только ломал. Поэтому если Кузнецова приняла флаг, то хуже некуда.
Судя по тону статьи, где то должен быть подвох. Где же он? Купили самолет который будет летать с пассажирами в небольшие города и поселки, что не так то?
Господам педагогам
В учительской поздравляли новоиспечённого директора школы.Первым прибежал здоровенный запыхавшийся физрук, с секундомером на шее и букетом цветов:-"...Я завидую Вашему мужу.." Военрук, отставной полковник с костылём,заявил, что он "старый солдат и не знает слов любви, но женщин любит и всегда готов исполнить мазурку." Преподаватель словесности обнаружил сходство наружности директора с портретами представителей "Губернского Олимпа" и посетовал, что мало часов отводится на творчество Чернышевского, Добролюбова, Горького и Севастопольские рассказы Льва Толстого. Но особенно Тараса Шевченко, Павло Загребельного, Ивана Франко, а из 5 го канала Украины ученики могут узнать больше, но в школе мало телевизоров, на всех не хватает и "мова" почему - то вне программы. Далее был математик. Как хороший методист и специалист по мат.анализу, он неоднократно анализировал влияние "мыльных пузырей и втёртых очков" на ЕГЭ и мозги выпускников и дальнейший их жизненный путь. Все знали его , как серьёзного человека и вероятного директора школы в будущем.
Скрытный школьный психолог внимательно слушал и пообещал протестировать на профпригодность нерадивых сотрудников методами Шмишека, Люшера и Ромберга.
Я стоял в стороне в сером фартуке, испачканном опилками, машинным маслом со штангельциркулем в нагрудном кармане и думал, как мне помягче выразить новому директору, что в спортзале хулиганы побили стёкла, канализация часто забивается,крыша протекает,станки в мастерских изношены а главное , как приучит детей держать в руках РЕАЛЬНЫЙ напильник и РЕАЛЬНЫЙ молоток.
Татьяна, когда мужчина позволяет себе хамство, по отношению к женщине,(если он вообще мужчина), не стоит обижаться на него...забудем о подобных гостьях.....
Костя, с какого это первое министерство? В том году уже закупали
* * *
от адм.
внимательное читайте:
"Кстати, в сентябре, компания «Хабаровские авиалинии» уже получила два новых самолета Л-410 за счет местного бюджета, в рамках краевой целевой программы «Развитие транспортной системы Хабаровского края». "
